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这个疑问，直到池小池的暑假到来,仍没有得到解答。
他坐在朱守成对面写《快乐暑假》。
朱守成在电脑上写了一段教案后,探出头问他“有哪里不会？”
池小池就随便拿了一道几何题,虚心求教辅助线应该画在哪儿。
经他观察,朱守成是一个极有耐心的人。
不怪他小时候没能察觉到朱守成的恶意,刚开始补习的前三天,朱守成没有展现出任何越界的企图心，目不斜视,心无旁骛，哪怕是对他早就心存提防的池小池也挑不出什么错来。
他只能等待。
和池小池一样,朱守成也在等。
朱守成是个经验丰富的猎人，而池小池则是他职业生涯里罕见的优秀猎物。
如果能让池小池也爱上他……
如果……
怀着这样美好的绮梦,帮池小池解决完几何问题后，朱守成回到电脑前，继续在“教案”上写道池小池，缺乏父爱与母爱,应该在感情方面予以关怀。
末了,他把今日新编辑的内容添加进了一个名为“池小池”的文件夹中。
每个他爱的学生,都会在他的电脑上拥有这样一个专属的文件夹。
第二天,在池小池来他家中后，他按住了他即将翻开的作业本，像是怕池小池上班的父母听见似的，嘘了一声，温柔道“我们今天不学了,陪老师钓鱼去吧。”
如他所料，池小池惊讶兼惊喜地眨了眨眼“钓鱼？”
朱守成知道，池小池这个年纪的孩子，鲜少有真正喜欢学习的，宁愿出去毫无目的地瞎逛一天，也不愿对着习题册一个小时。
常年和孩子们混迹在一起，朱守成身上的成人气里，混杂着与他年龄不符的孩子气，这让他很容易让孩子产生“他同我一国”的错觉，颇感亲切。
他笑说“是。老师今天想偷个懒，不想上课了，你能陪老师吗？”
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